7月4日至8月26日，学校为切实推进产教融合型课程体系提升完善，在信息大楼一楼会议室召开了产教融合型课程体系建设第二阶段五次集中研讨会。

研讨会上，各学部遴选的软件工程、会计学、体育教育、药学、学前教育五个试点专业，瞄准高质量就业目标，深入开展专业调研，围绕高质量就业标准、应用型课程体系建设、师资和实践资源的优化进行了深入研讨，并提出了优化课程体系建设的提升方案。

研讨会期间，学校执行董事、副校长杨保成全程指导，教育教学中心常务副主任李高申、副主任李海霞、副主任娄志刚，及各学部主管教学部（院）长、教务办主任、科教中心主任、试点专业负责人等约50人参加会议。

研讨会结束后，杨保成充分肯定了各学部和五个试点专业暑期研讨的阶段性成果，表扬了学部和专业能够结合自身特色做出深入和创新性思考，五次汇报和改革方案质量均有显著提升，通过暑期集中研讨，进一步夯实了课程体系第二阶段改革基础。

杨保成还针对暑期集中研讨中的问题做了详细反馈和指导，对下一步工作进行了部署。他指出，专业层面要着眼于一流应用型人才培养目标，深入开展多方位调研，制定具有前瞻性的课程体系建设规划，细化阶段性改革方案，加强课程体系设计、师资队伍建设和资源建设等可行性论证，构建基于PDCA循环的教学质量保障闭环体系，开展阶段性评价和验收，推进专业课程体系建设持续完善。学部要充分发挥主人翁意识，要把该项工作与“部办校”体制机制改革相结合，提升改革创新性和主观能动性，一是提高工作站位，对接地方和未来产业布局，综合考虑专业结构优化调整，深入推进学部所有专业课程体系改革；二是加强资源整合与平台设计，有效利用现有资源取大更大收益；三是加强师资队伍结构优化，促使师资队伍建设效率最大化；四是健全以目标为导向的管理机制和学分制管理体系，保障每门课程能够实现课程目标和专业高质量人才培养目标。他希望大家坚定信心，以一流应用技术大学建设规划为蓝图，积极探索具有我校特色的一流应用型人才培养模式。

最后，李高申就课程体系第二阶段改革任务的工作时间节点做了具体安排，他总结指出，通过五次集中研讨和学习，与会教师进一步更新了教育观念，明确了课程体系第二阶段改革的目标和思路，专业调研得到持续深入、改革方案不断改进，高质量专业建设的路径进一步明晰，教学研究与创新创业能力得到明显提升。下一阶段教学单位要大力推广暑期五个试点专业改革方案的经验，顺利完成第二阶段产教融合型课程体系改革任务，为学生高质量就业做出应有贡献。