黄河科技学院教材质量评价办法

教材建设体现党和国家意志，为切实规范教材选用，完善教材质量监控和评价机制，提升教材选用质量，特制定本办法。

一、教材质量评价的范围及内容

我校所有本科、专科专业使用的必修课程、选修课程教材（含电子教材及多媒体课件），均须开展教材质量评价，公共基础必修课程、学科专业核心课程教材要重点评价。评价的内容主要包括教材的思想性、科学性、先进性、系统性、适用性、规范性和印刷质量等。

1.思想性：政治方向和价值导向正确，能够体现社会主义核心价值观，符合新时代指导思想，弘扬民族优秀文化，无政治性和政策性错误。层次分明、条理清楚，具有时代特征。

2.科学性：能准确阐述本学科的科学理论和概念，理论联系实际、结构严谨，正确反映事物的内在客观规律。

3.先进性：内容前沿、技术手段先进、特色鲜明，能反映本学科国内外科学研究和教学研究的先进成果，体现人类文化知识积累和创新成果。

4.系统性：能完整表达本课程应包含的全部知识内容，层次分明、结构合理、系统完整。

5.适用性：满足人才培养方案、教学大纲和教学计划要求，符合本专业应用型人才培养目标，符合教学规律和认知规律，便于组织教学和激发学生学习兴趣，提高专业能力培养的特色教材。

6.规范性：编写文字规范、简练，符合语法规则，语言流畅、通俗易懂、叙述生动。图文配合恰当，图表清晰、准确，符号、计量单位符号符合国家标准。

7.印刷质量：封面、扉页、封底能恰当反映本书内容，构思合理、格调健康、风格鲜明、文字准确、色彩和谐。版式规范、统一，字号字型、序号使用合理。装订无缺页、白页、脏页，无颠倒、顶头、倒头，装订平整等。

二、教材质量评价的方法与组织

教材质量评价原则上每学期进行一次，在学校教材建设委员会的指导下，教务科研处制定《黄河科技学院教材选用质量评价指标体系与评价标准》（见附表1），各教学单位充分运用现代信息技术负责组织实施，由教师和学生对教材质量进行评价。

1．教师评价

每学期中期，各教学单位以教研室为单位，组织教师对该专业本学期全部课程的选用教材进行质量评价。（教材选用质量评价表见附表2）

2．学生评价

每学期中期，各教学单位以专业为单位，组织学生对该专业本学期使用的教材进行评价。

3.汇总、统计与分析

教材质量评价按教师评价和学生评价各占50%计算，由教务科研处统计分析教材质量评价结果，并将结果及时反馈各教学单位，作为今后的教材选用依据。（教材选用质量评价情况统计见附表3）。

三、教材质量评价结论与反馈

评价结论为：优秀（100-90分）、良好（89-70分）、合格（69-60分）、不合格（60分以下）四个等级。

教材质量评价的结论作为今后教师选用教材的重要依据。各教学单位要对教材选用工作加强监控，以评促改切实提高教材选用质量。对于教材质量评价结论为优良的教材，在使用上可保持其相对的稳定性；对于教材质量评价结论为不合格的教材，必须及时调整和更换，禁止不合格教材继续使用；属学校重点建设的系列教材（讲义），教材质量评价结果作为申报、出版、评奖的主要依据。

四、附则

1.本办法由教务科研处负责解释。

2.本办法自发布之日起施行，原《黄河科技学院教材质量评价办法》（院政〔2018〕79号）同时废止。

附件：1.黄河科技学院教材选用质量评价指标体系与评价标准

      2.黄河科技学院教材选用质量评价表

      3.黄河科技学院教材选用质量评价情况统计表  

                                      2022年4月10日