各教学单位：

为进一步深化我校教学模式改革，提高人才培养质量，推动学校转型发展。经学校研究决定，在总结新生研讨课和高年级研讨课教学实践的基础上，继续开展研讨课申报，现将本学期研讨课结项工作与下学期申报工作的有关事项通知如下：

一、2019年秋季学期研讨课结项工作安排

（一）2019年秋季学期需提交的结项材料

1.教师简介、课程简介（课程目的、设计思路、主要内容与方法）、研讨课方案设计及授课计划、课程考核要求（或考核方案）、平时成绩记录表（复印件即可）、学生成绩单、成绩分析报告等；

2.教师教学总结一份，必须与自己开设的研讨课相关，文体不限，字数不限。（提示：可以是对研讨课课程教学整体感悟、规律探讨，也可以是对某一个完整的教学案例的描述与点评）；

3.其他资料。其他有价值的资料（如课堂照片、师生简言等）可一并提供，不做硬性要求。

(二)格式要求

结项材料A4双面打印，白布纹胶装，使用指定封面（见附件二）。

（三）提交要求

1.结项材料以学院为单位，将电子版统一发送；

2.结项材料纸质版一式两份，一份交至学院教务办留存，一份交至教务科研处。

3.请学院督导组以学院为单位提交2019年秋季学院开设的所有研讨课课程的评价报告（格式见附件三），并附听课评议表复印件一份，交教务科研处备案，学院自行留存原件。

4.以上材料截止时间为2020年2月19日（周三）。

二、2020年春季学期研讨课立项工作安排

（一）课程开设要求

1．新生研讨课

2019-2020学年第二学期拟在全校范围内开设30门左右的新生研讨课，继续作为素质拓展选修课。新生研讨课是“以问题为中心，引导新生转变学习观念、形成良好学习方法”的关于学习方法、思维方法和研究方法适应性训练的课程。授课形式均为小班讨论课，每门课选修人数为35人。开课时间初定于教学周第4-13周。考核方式以形成性评价为主，具体方式由主讲教师确定。

2．高年级研讨课

2019-2020学年第二学期拟在全校范围内开设30门左右的高年级研讨课。课程形式分两类，一种是依托专业课和自然班级进行，按一定比例设计研讨环节，针对大学二年级以上（包括大学二年级）学生均可开设，课堂容量不超过50人，如果一名教师同时在多个自然班上课，只能选择其中一个自然班作为研讨课班级；另一种是小班教学模式，每个班级容纳35名学生，总学时为20小时，学分为1学分，主要针对大学三年级以上学生开设。小班教学开课时间初定于教学周第4-13周。考核方式以形成性评价为主，具体方式由主讲教师确定。

（二）申报办法

1.累计开设3学期以上，且教学效果良好的研讨课，予以免审。需提交申报表（见附件四、五）（一式一份）交学校备案。

2.开课次数少于3次或新开课教师，均需提交一份完整的教学设计方案，包括拟开设课程的名称、总学时数、可接收学生的人数、具体教学内容和课时分配、授课计划进度表等。

3.请教师所在教学单位的相关负责人汇总各单位申请信息（汇总表见附件六），于2020年2月19日（周三）前，将电子版和纸质版（一式五份）申报材料及汇总表报送教务处科研处，由教务科研处组织专家评审，确定立项课程。

三、教学要求及保障措施

（一）树立教育教学服务意识

教师树立“学生主体，教师主导”的教育理念，潜心研究教学，不断提升教学质量，更好地促进学生成长与自身发展；教学管理人员为教育教学工作提供最好的服务，保障教育教学活动高效、高质量地开展。

（二）规范教学管理

1.各教学单位组织符合条件的老师积极申报，鼓励高水平教师积极参与，并做好学生选课工作与开课时间、地点安排，特别是对大一新生进行宣传讲解。

2.各教学单位应督促教师圆满完成研讨课各项任务。组织教师在规定时间内上交教务科研处要求的各项材料；学院（部）及时将因故调、停课情况上报教务科研处；组织教师按时参加教务科研处组织的各种座谈会、研讨会、教学观摩等活动，有事不能参加者需提前报给所在学院教务办或教研室，并由其进行书面请假。未按上述要求实行者，在期中、期末教学检查中酌情对所在单位扣分。

（三）改善教学条件

各学院依据开设的研讨课数目，安排符合研讨课特点的小教室，尽可能避免与其他课程冲突，保证研讨课能够在固定的时间、地点进行。

  （四）完善激励机制

各学院积极探索学院层面的激励机制，调动本单位教师参与教学改革的积极性，积极举办研讨课教学观摩、研讨等促进教师交流与学习的活动。

（五）研讨课的开设数量、质量与课程管理规范，将纳入教师个人及所在教学单位年终绩效考核。教务管理系统、翻转校园等信息要与申报课程名称、学时等保持一致。

（六）在学校推优表彰活动中，对积极参加教学改革并做出突出成绩的教师，教务部门将优先推荐。

教务科研处

                          2020年1月10日